Метод Монтессори по раннему развитию детей

В каком возрасте необходимо начинать активные действия по развитию своего ребёнка? Некоторые специалисты считают, что чем раньше, тем лучше. Ими разработаны самые разные методики и системы воздействия. В 1906 году доктор Мария Монтессори разработала одну из таких методик, которая впоследствии и стала именоваться в честь открывателя. Сегодня данная метода по раннему развитию ребенка очень популярна во многих странах мира и повсеместно применяется в детских учреждениях.

В чем особенность данного метода?

В основе методики Монтессори заложено понимание того, что ребёнок, пусто даже совсем маленький, является не просто отдельным индивидом, но и личностью. Следовательно, эта личность требует к себе уважения. Также доктор определила, что все дети развиваются по-разному, в связи с этим для раскрытия потенциала каждого из них требуется индивидуальный подход.

Главная цель воспитательно-педагогической системы Монтессори – побудить ребёнка к самообучению в специально созданной среде (с помощью набора дидактических материалов). Отсюда вытекают такие принципы методики:

  - персонифицированная обучающая программа;

  - обеспечение максимума личных свобод для ребенка;

  - минимум вмешательства со стороны взрослых.

Чтобы выбранная программа заработала, необходимо создать такие условия среды, чтобы ребёнок, попадая в определенные условия, был готов начать самообучение, и, самое главное – делал это охотно.

Программный базис методики Монтессори

Автор метода раннего развития детей на первом этапе немало экспериментировала, апробируя различные обучающие программы. В ходе тестирования наборов материалов, был выделен ряд из них, который действительно заинтересовывал малышей, тем самым становясь эффективным предметом обучения. Так постепенно была сформирована целая база обучающих материалов, которые ребёнок воспринимает гораздо охотнее, процесс обучения протекает без напряжения и сложностей восприятия, дети учатся играя.

Метод Монтессори обеспечивает следующие знания и умения: ребёнок учится познавать мир, у него развивается логика и пространственное мышление, улучшается координация, тренируется мелкая моторика, осваивается базис навыков самообслуживания. Из более сложных результатов программы:

- у ребёнка развиваются навыки в постановке задач и поиске их решения;

- эти изыскания приводят к накоплению неких практических навыков;

- действуя методом проб и ошибок, ребёнок накапливает определенный опыт, учится исправлять допущенные промахи и избегать возможные.

Роль взрослого в системе Монтессори

Мария Монтессори считала, что для каждого отдельно взятого ребёнка должны быть созданы индивидуальные условия для комфортного саморазвития. Обеспечить эти условия должны так называемые воспитатели, которые не только создают благоприятную среду для малыша, но и обеспечивают максимум свободы для развития индивида. Задача воспитателя – подмечать, что именно вызывает повышенный интерес у малыша, способствовать сохранению и развитию этого интереса, тем самым стимулируя стремление к постижению окружающего мира и проявлению активности.

Дети, готовые к самообучению, сами выбирают интересующий их предмет (рисование, чтение, рукоделие, скульптура, география и так далее), притом приобретение навыков, умений и знаний у каждого малыша потребует разного времени. Взрослый в этот период не должен вмешиваться в то, что делает ребёнок, его задача – наблюдать и поддерживать среду, где созданы благоприятные условия для детского развития. Воспитатель может выступить в роли помощника, если ребёнок не может самостоятельно справиться с задачей. Но это не должна быть навязчивая помощь, ребёнок должен действительно нуждаться в поддержке (показе примера или детальном объяснении).

С какого возраста эффективнее использовать данную программу?

В базе дидактических материалов метода Монтессори содержатся программы развития детей разного возраста. Так что некоторые из них можно пробовать уже с 12-месячного возраста малыша. 

В специальных школах раннего развития, где применяется метод Монтессори, обычно формируются разновозрастные группы: 1-6 лет и 7-12 лет. Хотя с первого взгляда кажется, что возрастной промежуток достаточно большой, но это разделение также является особенностью данной обучающей системы. Положительные моменты:
- дети старшего возраста в группе активнее помогают и заботятся о младших;
- малыши постоянно тянутся к старшим детям, повторяют за ними (быстрее приспосабливаются и приобретают навыки).